Rajski Ogród w Łosinnie połączy naukę, naturę i nowoczesne technologie

W Szkole Podstawowej im. Cichociemnych Spadochroniarzy Armii Krajowej w Łosinnie powstaje projekt, który ma szansę stać się wzorem edukacji przyrodniczej nie tylko w regionie, ale też poza jego granicami. „Rajski Ogród” łączy naukę w terenie, lokalne tradycje Kurpiowszczyzny i rozwiązania cyfrowe, a jego twórcy podkreślają, że to przedsięwzięcie już teraz budzi zainteresowanie środowisk naukowych w Polsce i za granicą.

Szkolny ogród jako nowa przestrzeń do nauki

Inicjatywę przygotowała dyrektor Magda Szyller według koncepcji Roberta Fallaszka. Zakłada ona stworzenie plenerowej klasy, w której uczniowie będą zdobywać wiedzę poprzez obserwację przyrody i pracę w bezpośrednim otoczeniu roślin. Projekt obejmuje przedmioty od biologii i geografii po edukację regionalną, plastykę i język angielski.

Ważnym elementem przedsięwzięcia jest również lokalne wsparcie. Uczniowie, rodzice i nauczyciele przekazują rośliny oraz krzewy, a Szkółka Drzew i Krzewów Ozdobnych i Owocowych Grzegorza Świątkowskiego z Łosinna nieodpłatnie udostępniła sadzonki drzew. Do prac włączyli się także Agnieszka i Sławomir Woźnicowie z Leszczydół-Podwielątka wraz z synem Mateuszem, który jest uczniem tej szkoły, wykonując wstępne roboty ziemne bez wynagrodzenia.

Technologia w służbie przyrody

„Rajski Ogród” nie ma być wyłącznie tradycyjnym szkolnym ogrodem. W założeniu będzie to także miejsce wykorzystujące nowoczesne narzędzia edukacyjne. Uczniowie mają korzystać z aplikacji uruchamianych kodami QR, które pozwolą im odsłuchiwać treści związane ze „śpiewającymi drzewami i krzewami”. Projekt obejmuje też kamery IP, transmisję na żywo oraz rozwiązania oparte na sztucznej inteligencji do rozpoznawania owadów.

W planach są kolejne etapy nasadzeń, które po zakończeniu prac remontowych na terenie szkoły mają ruszyć ponownie. Zasadzone zostaną byliny, krzewy i drzewa bezpieczne dla dzieci, czyli nietoksyczne i pozbawione kolców. Wśród przewidzianych stref znajdą się między innymi aleja magnolii, ścieżka motylkowa z roślinami nektarodajnymi oraz część ziołowa i sensoryczna z roślinami leczniczymi.

• nasadzenia bylin, krzewów i drzew bezpiecznych dla dzieci;
• aleja magnolii z różnorodnymi odmianami;
• ścieżka motylkowa z roślinami nektarodajnymi;
• strefa ziołowa i sensoryczna;
• domki dla owadów, tablice edukacyjne i elementy retencji wody.

Naukowe rekomendacje i międzynarodowe uznanie

Projekt otrzymał 7 pisemnych rekomendacji od uczelni i instytutów naukowych. Opinie napłynęły z ośrodków w Katowicach, Wrocławiu, Łodzi, Rzeszowie i Krakowie, a także z Florydy i Kijowa. Eksperci zgodnie oceniają, że przedsięwzięcie wykracza poza standardowy model szkolnego ogrodu i może stać się przykładem nowoczesnej edukacji przyrodniczej.

W ocenie naukowców ogród ma wspierać nie tylko zajęcia terenowe, ale też rozwój kompetencji społecznych i świadomości ekologicznej. Szczególną rolę mają odegrać żywe elementy edukacyjne, takie jak ścieżka motylkowa, aleja magnolii, strefa sensoryczna i planowane lavendarium z hamakami, które mają służyć wyciszeniu i dobrostanowi psychicznemu uczniów.

„Rajski Ogród” wykracza poza ramy tradycyjnego ogrodu szkolnego, stając się wzorcowym modelem edukacji przyrodniczej XXI wieku.

eksperci z ośrodków naukowych

Międzynarodowy wymiar projektu podkreślają również głosy z zagranicy. Kurator kolekcji owadów z instytucji naukowej na Florydzie, współpracujący z Robertem Fallaszkiem przy badaniach nad inkluzjami w bursztynie, zwraca uwagę na naukową wartość działań i ich znaczenie dla budowania ciekawości poznawczej. Z kolei ręcznie sporządzony list poparcia z Kijowa podpisał dr S. A. Simutnik z Instytutu Zoologii im. I. I. Schmalhausena Narodowej Akademii Nauk Ukrainy.

rekomenduje projekt jako istotny dla edukacji, ochrony bioróżnorodności oraz rozwoju współpracy międzynarodowej w badaniach entomologicznych.

dr S. A. Simutnik, Instytutu Zoologii im. I. I. Schmalhausena Narodowej Akademii Nauk Ukrainy

Projekt, który może urosnąć do sieci ogrodów

„Rajski Ogród” ma potencjał, by stać się początkiem szerszej inicjatywy. Pozytywnie oceniło go Stowarzyszenie Społeczno-Oświatowe „Przyjazny Krąg”, które dostrzega szansę na stworzenie sieci podobnych miejsc przy szkołach w regionie. W praktyce mogłoby to oznaczać powstanie edukacyjnego szlaku na Kurpiowszczyźnie.

Taki model łączyłby naukę, promocję lokalnego dziedzictwa i obserwację przyrody w jednym miejscu. Dla szkoły w Łosinnie oznacza to nie tylko nową przestrzeń do prowadzenia lekcji, ale też lokalną bazę badawczą, z której będą mogli korzystać uczniowie, nauczyciele i partnerzy naukowi. Po zakończeniu remontu terenu szkolnego kolejne prace mają ruszyć z nową energią.

To ważna informacja dla mieszkańców, bo projekt angażuje całą szkolną społeczność, wzmacnia więź z lokalnym otoczeniem i może stać się wizytówką Łosinna oraz Kurpiowszczyzny. Jeśli przedsięwzięcie zostanie zrealizowane zgodnie z planem, szkoła zyska nie tylko ogród, lecz także nowoczesną przestrzeń edukacyjną otwartą na dzieci, rodziców i naukowców.

Informacje przekazała Szkoła Podstawowa im. Cichociemnych Spadochroniarzy Armii Krajowej w Łosinnie.